sábado, 8 de septiembre de 2012
martes, 24 de abril de 2012
SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
He iniciado una Especialización donde se retoman los términos “sociedad de la información” y sociedad del Conocimiento” y veo con extrañeza que en Internet muchas paginas afirman que estos dos términos son lo mismo, por esta razón haré una comparación entre los términos para ver hasta que punto se puede aceptar dicha afirmación.
Veamos el siguiente video:
| SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO | SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN |
| La noción de "sociedad del conocimiento" (knowledge society) emergió hacia finales de los años 90; es empleada particularmente en medios académicos |
En 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central
de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información, donde las Ideologías resultarían sobrando.
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| La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben como aprovechar la información | La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. |
| Peter Drucker escribió su libro La sociedad post-capitalista, en el que destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. Al mismo tiempo, señalaba que lo más importante no era la cantidad de conocimiento, sino su productividad | Una sociedad de la información es aquella en la que la información y el conocimiento tienen un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura: de esto se desprenden que la creación, distribución y manipulación de la información forman parte estructural de las actividades culturales y económicas |
| Es considerada como una etapa posterior a la era de la información | La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. |
| El conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad. | La información se compone de hechos y sucesos. |
| El conocimiento no es solamente mera información, se trata de un proceso continuo de construcción, creación y participación en los que se genera utilidad y valor agregado a cada una de las economías. Esto implica el llamado “Saber hacer” y el “Saber cómo”, que habla no sólo de productos o servicios, sino de experiencia, calidad, satisfacción de cliente e innovación constante, que genera ese valor agregado que desde un principio plantea la economía del conocimiento | La información es un conjunto organizado de datos capaz de cambiar el estado de conocimiento en el sentido de las consignas trasmitidas. |
| Características del conocimiento según Andreu y Sieber (2000), • Personal resulta de su propio “hacer” • Útil, de acuerdo a cada persona puede ser reutilizado, entendido y evaluado. • Orientador, sirve de guía, para decidir que hacer en cada momento. | Características de la información: • Significado (semántica) • Importancia(relativa al receptor • Vigencia dimensión espacio-tiempo) • Validez (relativa al emisor) • Valor (activo intangible) |
Dando un vistazo a lo anterior, vemos que no es lo mismo pero si se complementan, mi propósito es teniendo estos dos términos claros ver hasta donde como docente estamos involucrando ambas cosas en nuestro diario quehacer. Si bien es cierto que la escuela ha tenido cambios, nosotros como docentes también debemos ir a la par de estos. Veamos como se ha ido transformando el contorno educativo.
De ahí la importancia de aprender y manejar diferentes herramientas tecnológicas con propósito de hacer nuestras clases mas fáciles de entender a nuestros estudiantes, que pertenecen a una era donde ellos se sienten mas cómodos frente a un computador. Sea por que encuentran un sinnúmero de actividades e información que les hace ver de una forma mas dinámica lo que nosotros enseñamos en un salón de clase.
Entonces, tengamos en cuenta que podemos ser muy buenos profesores pero la idea es ir evolucionando con la tecnología, para no caer en lo siguiente.
“La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado, mientras que la imaginación no”– Albert Einstein
http://vecam.org/article518.html
http://www.colombiadigital.net/entorno-tic/sociedad-del/definicion/item/1088-¿qué-es-economía-del-conocimiento?.html
http://www.gestiondelconocimiento.com/conceptos_conocimiento.htm
http://youtube.com
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